助教是什么（助教相当于现在什么职务）

助教在晋以后的国子学中是常设职位，主要职责是协助博士进行教学工作。

助教的设置始于晋朝，当时的国子学中设立了博士和助教的职位，以协助博士分经教授。东晋时期，助教的数量曾经减少，但职责仍然包括协助博士授业。到了唐朝，国子监分为六馆，每馆都设有博士及助教，这表明助教在当时的教育体系中扮演着重要角色。明清时期，国子博士的职位虽然存在，但实际上教导之责主要由助教承担，显示出助教在教学活动中的重要性。

总的来说，助教在晋以后的国子学中是一个重要的职位，不仅在数量上有明确的设定，而且在教学质量和学术研究方面发挥了关键作用。

晋朝的国子学是当时的教育管理机关和最高学府，与太学并列存在。

晋武帝咸宁二年（公元276年）始设国子学，标志着中国封建时代教育体系的一个重要发展。国子学在晋朝时期的地位非常显著，它不仅是培养官员的主要场所，也是学术研究和文化交流的中心。以下是对晋朝国子学的详细介绍：

• 创立背景：国子学的设立是在晋武帝的统治时期，这是为了提升国家的教育水平和培养高素质的官僚人才。
• 学校体制：在东晋南北朝时期，国子学与太学的地位有所转换，两者在学校体制中的地位差异发生了变化。国子学创办之初，主要是为了教育五品以上官员的子弟，而太学则主要服务于六品以下官员的子弟。
• 组织结构：西晋时期，国子学设立了国子祭酒、博士等职位，负责教育和指导学生。这些职位的设立反映了国子学在教育体系中的重要角色。
• 名称变化：随着时间的推移，国子学的名称和功能也发生了变化。隋炀帝时期，国子学被改为国子监，这一变化标志着其职能从单一的教学机构转变为更广泛的教育管理机构。

综上所述，晋朝的国子学是一个非常重要的教育机构，它不仅为当时的社会培养了大量的人才，也为中国古代的教育制度发展奠定了基础。